語(yǔ)言風(fēng)格是由語(yǔ)言環(huán)境和交流目的決定的。申論作為國家工作人員日常工作中撰寫(xiě)的一種文章，其目的和功能有兩個(gè)，一個(gè)是向組織和領(lǐng)導匯報情況、建言獻策，另一個(gè)是向人民群眾宣傳闡釋方針政策。這兩個(gè)功能均要求申論語(yǔ)言具有以下鮮明的風(fēng)格：

一是言之有物，不能空洞。

很多同學(xué)在寫(xiě)作申論大作文時(shí)，開(kāi)頭部分喜歡繞圈子，繞一大圈后才進(jìn)入主題。而那些繞圈子的語(yǔ)句往往要也可以，不要也行，沒(méi)有什么實(shí)際的意義，這種情況要盡量避免。不如單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題?？斩礋o(wú)物只會(huì )浪費時(shí)間，降低工作效率。因此，不僅是在開(kāi)頭，申論通篇，我們都要求要言之有物。

二是言簡(jiǎn)意賅，不要重復。

能用一句話(huà)表達的，就不要用兩句表達。需要一個(gè)例子來(lái)論證的，就不要用兩個(gè)。為了增強氣勢，在適當地在些句子中連用兩個(gè)成語(yǔ)，是可以的。但如果用排比句去表達同一個(gè)意思，在申論文章中則是不多見(jiàn)的。很多同學(xué)，在申論大作文中，在一個(gè)觀(guān)點(diǎn)上，只會(huì )寫(xiě)有限地一兩語(yǔ)話(huà)，為了湊字數，于是反反復復地去表達這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。閱卷老師一看也知道你是在湊字數，雖然字數上夠了，但也不會(huì )給你分數。那么怎么辦呢？這就要求我們在平時(shí)的學(xué)習中，多動(dòng)手摘錄一些觀(guān)點(diǎn)和對策，在考場(chǎng)上就可以靈活地運用，豐富我們的文章了。

三是立場(chǎng)堅定，態(tài)度鮮明，不要搖擺不定。

    無(wú)論是向上級建言獻策還是向群眾作宣傳，作為一名國家工作人員，我們的態(tài)度應當是鮮明的，而不是讓人捉摸不透的；我們是立場(chǎng)應當是堅定的，而不是左右搖擺的。這一點(diǎn)與高中生寫(xiě)議論文有明顯的差異。議論文，一般要正著(zhù)說(shuō)，反著(zhù)說(shuō)，正反兩面議論，而申論文章則不是如此。問(wèn)題擺在那里，我們要對它進(jìn)行分析，然后給出對策。原因可能是多方面的，對策也可能從多個(gè)方面入手，但絕不能是瞻前顧后、前怕虎后怕狼的，讓大家不知道如何是好的。

四是客觀(guān)理性，不要夾雜過(guò)多個(gè)人感情。

    申論語(yǔ)言雖然不像公文那樣強調書(shū)面語(yǔ)氣，但畢竟不是個(gè)人隨筆、散文等，而是工作上用的，因此，語(yǔ)言要平穩、理性，不能夾雜過(guò)多個(gè)人感情，不能渲染個(gè)人的情緒。如果申論文章需要感情的話(huà)，那也是一種充滿(mǎn)著(zhù)理性的政治感情。比如，李克強總理在談到腐敗時(shí)，他用的一個(gè)詞語(yǔ)是“零容忍”，在談到深化改革、轉變政府職能時(shí)，用“壯士斷腕”這個(gè)詞語(yǔ)，就非常精妙。
 
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