申論考試中，應用文寫(xiě)作一直占據著(zhù)較大比重的位置，我們一再強調審題的重要性，應用文的審題主要是從兩方面下手：一是審清自己和對方的身份是什么，即我是誰(shuí)，我寫(xiě)給誰(shuí)；二是要審清楚文種是什么，是否是正式公文（文種不同所要求內容的側重點(diǎn)和格式也會(huì )不一樣）。就這看似簡(jiǎn)單關(guān)于審題的兩個(gè)方面，但高手往往通常通過(guò)審題，即使還沒(méi)有看材料也已然能夠判斷這篇應用文的內容側重點(diǎn)應該是在申論答題三要素的是什么、為什么或是怎么辦的哪個(gè)要素上了。

  舉個(gè)例子，以我們2014年廣西區考考試申論真題為例，第三題的題目是：假如你是某單位派駐廣靈的觀(guān)察員，請根據“給定資料3”，以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫(xiě)一份材料，供領(lǐng)導參考。(25分)首先，我們要審清自己和對方的身份是什么，在這道題里，我的身份是某單位派駐廣靈的觀(guān)察員，而對方的身份是領(lǐng)導；其次，既然是寫(xiě)一份材料，而且是給定題目的材料，那么不算是正式公文，有標題、稱(chēng)呼和落款即可。且通過(guò)審題，一般情況下，學(xué)員就只局限于想到標題是《高清紅的成功給我們的啟示》，稱(chēng)呼應該為XX領(lǐng)導，落款是某單位派駐廣靈的觀(guān)察員XXX，而忽略了其背后隱性的信息。那么隱性的信息是什么呢？

  我們再來(lái)反觀(guān)題目，題目要我們以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫(xiě)一份材料。根據答題三要素，一方面，既然這篇材料是寫(xiě)給領(lǐng)導看的，領(lǐng)導并不認識高清紅，因此，在是什么的部分就應該要對高清紅這個(gè)人進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹然后帶出廣靈剪紙作為背景。另一方面，既然是高清紅的成功給我們的啟示，那么說(shuō)明這件事情是件好事，那么在為什么的部分就應該是寫(xiě)高清紅成功的意義或是帶來(lái)的積極作用。此外，其實(shí)通過(guò)這個(gè)標題，我們不難看出這就類(lèi)似于像一道穿了應用文外套的提出對策題，既然高清紅的廣靈剪紙是民間文化的一部分，那么怎么辦的部分就應該是寫(xiě)高清紅的成功給我們的民間文化究竟帶來(lái)了哪些啟示，即我們應該從高清紅成功學(xué)習到哪些具體如何做好我們民間文化的對策。那么究竟應該側重于寫(xiě)三大要素里面的哪個(gè)要素呢？那么我們來(lái)研究下寫(xiě)這篇材料的目的，這篇材料呈送給領(lǐng)導的目的是為了說(shuō)明高清紅成功的事跡么？顯然不是，這篇材料的目的是傳達給領(lǐng)導以高清紅的成功來(lái)總結做好民間文化的具體對策。因此，通過(guò)審題，我們一方面能確定這篇材料重點(diǎn)是寫(xiě)三大要素的怎么辦部分，因此是什么和為什么合在一段進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，怎么辦的部分按照“一、二、三…”進(jìn)行分段羅列即可。另一方面，我們也能把答題框架進(jìn)行羅列，清楚每個(gè)部分大概寫(xiě)什么內容，接下來(lái)要做的就是回到材料找到相應的點(diǎn)進(jìn)行填充即可。

  很多情況下，通過(guò)審題，學(xué)員往往只能篩選出一些顯性的信息，但只有挖掘出隱性的信息才是與對手思路上拉開(kāi)差距的關(guān)鍵。因此，學(xué)員們還需多練習，在練習中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。


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